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孩子是否需要“两个学校”

2017-03-13 22:22 出处:betway 安卓 人气: 评论(

原标题:孩子是否需要“两个学校”

“我发现如今有两个教育系统:一个是公办、民办等学校组成的系统;另一个是补习学校,从补习数学、英语等课程到培训书法、钢琴等特长。补习学校如此盛行,我觉得有些不正常。”5日下午,北京铁道大厦,政协无党派人士讨论会上,杭州师范大学校长杜卫委员快人快语。

杜卫抛出的话题,随即掀起讨论高潮:

相比之下,“格洛纳斯”系统的技术局限在今天同样存在,俄罗斯空间系统科学研究所所长孟什可夫曾表示,需要24颗卫星才能使格洛纳斯系统发挥完全的作用,但目前现在只有11颗卫星处于工作状态,但是要使该系统具有军用价值,在轨道上至少要有18颗卫星。要知道18颗卫星是实现俄罗斯全境卫星定位的最低数量,这也就是说目前“格洛纳斯”系统甚至无法保证“匕首”导弹国内部署的需要,就更不要说打击国外目标了。

杜卫说,1日他来北京的路上,随机问了些人,这些人都说,如果自己的孩子不上补习班,学习就跟不上。

李稻葵回答说,虽然不清楚具体多少钱,但知道孩子花了很多精力,确实存在两个系统、两个学校。

但在俄空天军中,米格31已是一款相当陈旧的平台,尽管早在本世纪初就签订了米格31BM的升级合同,但截止2017年10月,能够进行作战值班的改进型米格31战机却不足30架。而且米格31装备的AL-41发动机早已停产,该机日常被严格限制进行超音速飞行。因此,米格31无法为“匕首”提供可靠的超音速发射环境,充其量只能进行本次试射中的那种亚音速发射,而事实证明,亚音速发射几乎无法对弹道导弹射程增加提供任何帮助。

第一:导弹太小,无法摧毁任何潜在目标。

在漫长的冷战期间,曾有大量神秘的顶级装备令军事爱好者向往不以,其中空射弹道导弹曾被视作向对方发起最后核反击的“末日武器”。就在昨天,今日俄罗斯电视台曝光了俄罗斯试射的全新“匕首”高超音速导弹,尽管在名称上并未提及“弹道导弹”,但“匕首”导弹却是一款实实在在的空射弹道导弹,但当看到实物与试射照片后,三大缺陷却令人大失所望。

“匕首”很像空射版的“伊斯坎德尔”导弹,弹长7米,弹径0.95米,最大起飞重量3800千克。但相比“伊斯坎德尔”最大500千米的射程,“匕首”的最大射程为设定为2000千米。另据俄媒称,该弹末端飞行速度达10马赫,目前世界上没有任何反导系统能对其进行拦截。但弹道导弹的末端速度普遍在15马赫以上,中国能在东风26导弹上,实现18马赫再入时控制弹体姿态,使用滑翔弹道飞行的技术,对航母等目标构成了致命威胁。

“你孩子培训一年花多少钱?直接一点。”旁边一委员追问李稻葵。

早在苏联时期,“格洛纳斯”系统就导致了“矛隼”空射导弹的下马,而到了今天,该系统仍是俄罗斯空射弹道导弹的致命伤。(资料图)

小组讨论结束,走出会场的李稻葵被记者们团团围住。当记者问他作为清华大学教授,想挑选什么样的学生时,李稻葵说:我认为,一个优秀的孩子,应有远大的理想、好的心态,还要有好的健康和情绪管理能力。学习成绩可能短期内不行,但只要有理想,愿付出,一定能成长起来。这就是我们老师的希望。

“有些家长为让孩子不输在起跑线上,送孩子到补习班。有些家长为了图省事,把孩子送去补习。但严重的情况是,有些老师在课堂上没有讲到位,到另一个课堂,再收一笔钱,才能讲到位。所以,就出现了孩子不补习、学习跟不上等情况。”杜卫说。

“孩子基本从星期一忙到星期日,从早晨忙到晚上。哪怕寒暑假,不少孩子从学校的课堂出来,又进了各色培训的课堂,孩子接触社会、家庭沟通、亲情培育等问题被忽略,他们的身心健康也受到一定影响。”杜卫说。

新华社北京3月6日电

“基础教育的功能到底是什么?基础教育不是为了把学生分成三六九等,而是为了让每个孩子好好发展。”上海科技大学副校长印杰委员说。

第二:载机陈旧,无法实现理论最大射程。

相比陆基弹道导弹,空射弹道导弹好处在于,载机可充当导弹的第一级发动机,赋予导弹一定的初始速度。苏联曾设想以图160轰炸机在超音速时发射“矛隼”空射弹道导弹,得益于超音速平台的优势,使这款陆上试射射程5400千米的导弹,在空中发射时获得了6500千米的射程。有鉴于此,俄罗斯选择米格31作为“匕首”导弹的载机,很可能就是看中该机强大的超音速飞行能力,试图为“匕首”提供超音速发射环境,进而拓展其射程。

有鉴于此,“匕首”导弹系统还是俄罗斯对现有装备进行的技术整合,期望实现1+1>2的战力提升。但装备性能的进步,需要建立在有充足经费保障的技术研发之上。俄罗斯通过整合老装备,或许能获得令人瞩目的单项技术指标,但却很难转化为实实在在的战力。(凤凰军事 凤凰网军评 刘畅)

“匕首”导弹10马赫的速度并不出众,相比之下,中国东风26导弹能在末端速度18马赫时控制弹体姿态,使用滑翔弹道飞行才真正恐怖。(资料图)

除了导弹自身与发射平台,另一项关键要素也是决定空射弹道导弹成败的关键,就是卫星制导系统。早在上世纪80年代苏联提出“矛隼”空射弹道导弹时,就特别强调该导弹必须依靠卫星导航系统读取导弹速度和精确坐标。尽管苏联南方设计局仅用1年多(1983.7-1984.12)就拿出导弹方案,但最终却因当时“格洛纳斯”系统导航卫星在轨数量有限,以及早期引导精度有限,寿命偏低,最终导致整个“矛隼”计划被迫放弃。

“杜委员对这个现象的描述非常精准。我是家长,知道得比杜委员还直接!”清华大学教授李稻葵委员说。

因此,“匕首”导弹的10马赫飞行速度,很可能是指导弹能在10马赫再入时控制弹体姿态,使用滑翔弹道进行飞行。更重要的是,东风26是全新研发的中程弹道导弹,而“匕首”却是将陆基短程导弹搬上了飞机,既要实现大3倍的射程,又要实现弹体姿态可控,就必须在导弹载荷上做出牺牲,着眼于“伊斯肯德尔”的有效载荷已因首次增程被削减20%,如果再进行大幅载荷削减,过度轻量化的弹头将使导弹无法对任何潜在目标构成威胁。

“补习教育现在是一个大产业,很多人想分一杯羹。”有委员接话。

美国曾在1974年用C5运输机发射“民兵”弹道导弹(无弹头),事实证明亚音速发射几乎无法对弹道导弹射程增加提供任何帮助。(资料图)

“这个问题关系千家万户,关系下一代成长,不能回避。虽然教育部门也下过不少文件来治理,但我认为一定要综合施策才行。”杜卫说。

第三:后援乏力,无法实现全程卫星制导。

“我一听以后,更加紧张了。这个情况,光靠一个教育主管部门来改革,肯定是不够的。因为培训机构是工商注册的,这成了市场行为。”杜卫援引浙江当地的报道举例,一些培训老师的年收入已达200万元。

凤凰军事 凤凰网军评 3月13日

“如果不允许开补习班,它们会转变形式,转到地下或家里。这问题的根子还是升学标准过于单一。”李稻葵分析,如果把考核标准变一变,让补习考高分变得没用,补习热就会退下去。

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